Ein Cwricwlwm

Mewn byd sy'n newid yn gyflym, mae angen i blant ddod yn ddysgwyr gweithredol a chymwys. Nid yw gwybodaeth Cyfyngedig ynddo'i hun yn ddigon i'w paratoi ar gyfer byd yfory. Fel athrawon, mae gennym ddyletswydd i roi iddynt y sgiliau sylfaenol llythrennedd, rhifedd a I.C.T. yn ogystal â'r gallu a'r awydd i ddod yn ddysgwyr gydol oes.

Mae pob aelod o'r ysgol yn fudd-ddeiliaid a dylent felly deimlo'n ddiogel, yn ddiogel ac yn gallu gwneud cyfraniad cadarnhaol i'r gymuned ehangach. Mae datblygu ymdeimlad o gyfrifoldeb a pherthyn, rhedeg ochr yn ochr â'r gydnabyddiaeth fod pob unigolyn yn cael ei werthfawrogi, yn gwella cyfleoedd bywyd pawb a datblygu ethos yr ysgol.

Cyflawni'r Cwricwlwm:

Amser Addysgu:

Er mwyn sicrhau y darperir eang, gwricwlwm cytbwys ac i gynllunio'n effeithiol, mae angen i ni wybod faint o amser sydd ar gael gennym ar gyfer addysgu ac asesu. Mae dadansoddiad gofalus o weithiau wedi cael ei gynnal ac oriau addysgu ddyrannu mewn ffordd sy'n adlewyrchu ein hymrwymiad i fentrau cenedlaethol a blaenoriaethau a nodwyd o fewn yr ysgol.

Mae'r ysgol yn cael ei drefnu ar hyn o bryd fel a ganlyn:

Cyfnod Sylfaen

Blwyddyn 1

Blwyddyn 1

Blwyddyn 2

Blwyddyn 2

Blwyddyn 3

Blwyddyn 3

Blwyddyn 4

Blwyddyn 4

Blwyddyn 5

Blwyddyn 6

Cynllunio:

Ein cynllunio yn dechrau yn y Cyfnod Sylfaen 1, lle mae'n cael ei anelu ar hyn o bryd tuag at y EYFS. Mae hyn yn parhau i mewn i'r Dosbarth Derbyn lle mae cysylltiadau yn cael eu gwneud i'r Cwricwlwm Cenedlaethol, lle bo hynny'n briodol.

Cynllunio yn dilyn cylch dwy flynedd i sicrhau nad yw plant yn ymdrin â'r un pynciau ddwywaith.

Cynllunio Tymor Hir:

Mae ein cynllun tymor hir wedi cael ei ddatblygu gan gyfeirio at y Cwricwlwm Cenedlaethol ac unrhyw ddogfennau perthnasol eraill i sicrhau sylw, ehangder, parhad a dilyniant ar draws y cwricwlwm ac ar draws y pedwar cam.

Cynllunio Tymor Canolig:

Deillio o'r cynllun tymor hir, ein matrics cynllunio tymor canolig yn ffurfio sail gyflwyno'r cwricwlwm o ddydd i ddydd. Mae'n nodi pa unedau yn cael eu haddysgu a phryd, ynghyd â chysylltiadau traws-gwricwlaidd lle bo hynny'n briodol.

Gyda chyflwyno Dinasyddiaeth a datblygu ABCh, mae'n bwysig bod y pynciau hyn yn cael eu cyflwyno yn agored a thrwy gyfrwng meysydd eraill y cwricwlwm.

Cynllunio Tymor Byr:

Nid yw ffurflenni cynllunio tymor-byr yn unffurf. Maent wedi cael eu datblygu i adlewyrchu anghenion pynciau unigol. Llythrennedd a Rhifedd yn cael eu cynllunio'n fanwl i adlewyrchu amcanion a strwythur y Strategaethau Cenedlaethol. Yr holl bynciau eraill yn cael eu cynllunio, yn fanwl, o ddydd i ddydd gan ddefnyddio fframwaith cynllunio cyffredinol.

Asesiad yn ffurfio elfen hanfodol yn y broses gynllunio ac er chyflwyno'r cwricwlwm, fel y nodir yn y canllawiau statudol, yn bwysig, Bydd cyfateb cwricwlwm i anghenion a galluoedd y plant bob amser yn cael blaenoriaeth. Hyblygrwydd o fewn cynllunio yn ffurfio conglfaen o addysgu da. Bydd athrawon yn newid ac addasu eu cynllunio mewn ymateb i asesiad parhaus, er mwyn sicrhau cynnydd disgyblion.

Addysgu a Dysgu:

Er mwyn galluogi plant i fod yn gymwys, yn ddysgwyr annibynnol a brwdfrydig mae'n rhaid i ni gynnal y safonau uchaf posibl o addysgu ar draws y cwricwlwm. Fel athrawon, mae'n ddyletswydd arnom i:

  • cydnabod y gall y plant yn cael amrywiaeth eang o arddulliau dysgu.
  • myfyrio ar sut mae ein harddull addysgu eu hunain yn cyfateb y gwahanol arddulliau o ddysgu
  • ymgorffori amrywiaeth a chydbwysedd o arddulliau addysgu sy'n galluogi pob plentyn i ymateb a dysgu
  • gosod amcanion dysgu clir ac yn gwneud y rhain yn glir i'r plant
  • nodi a rhannu Meini Prawf Llwyddiant sy'n galluogi'r plant i gyflawni'r amcanion hyn
  • darparu gweithgareddau gwahaniaethu'n dda sy'n sicrhau mynediad cyfartal i'r cwricwlwm
  • ddisgwyliadau uchel sy'n cael eu rhannu gyda'r plant
  • darparu amgylchedd ysgogol gydag briodol, adnoddau o ansawdd da
  • creu cyfleoedd ar gyfer dysgu mewn amrywiaeth o gyd-destunau a lleoliadau
  • datblygu amgylchedd rhyngweithiol lle mae pob cyfraniad yn cael eu gwerthfawrogi
  • datblygu ansawdd siarad sy'n ymgysylltu meddwl plant
  • darparu cyfleoedd i fyfyrio ar yr amcan dysgu ar ddiwedd y wers
  • yn adlewyrchu ac yn gwella effeithiolrwydd unigol

Newyddion Diweddaraf!